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刘喜成老师 简谈语文教学中的某些缺漏 发表于 2016-8-5 10:58:56

  •                                        刘喜成老师 简谈语文教学中的某些缺漏

       语文中高考试卷往往包罗万象,可以说从小学一年级的拼音识字到高中的语法分析无一不有。在这其中只要有一位老师在某一阶段教学时,有一处不扎实,那考生必将在考试中丢分。另外有好多东西如果知识一掠而过,但是没着重强调,或因时间久远而生疏,考试中必然受阻。另外往往有的教师只着重与即时的教学大纲,而未重视系统地进行全面地温故知新,因此,考试中丢分就在所难免了。

       有些东西,回答起来并不困难,据考生说,就是面对考卷,想不起“它”是个什么了,也就是说忘却了它的概念或含义了。比如:“表达方式”,“主语”(谓语、宾语、补语)和“主语(谓语、宾语、补语)部分”的区别,合成词、词组和短语的结构类型,实词、虚词的类别,复句的类别它们的特殊关联词……另外关于小说、诗歌、散文、读后感、想象文等体裁的有关常识,往往被忽视,但考卷上却出现了有关的内容。

       阅读欣赏、文言文等教学中往往习惯于反复做练习卷,然后公布正确答案,而如何来完成考题的方法被忽视,即是说给学生“鱼”多,而给“渔”少。作文教学亦然,只是讲评优秀范文,而如何创作出可以得高分的方法,传授的显少,应当说考学的作文和作家的文学创作是不同的,这是事实。学生的考学作文“八股”还是需要的,即扣题、结构、通顺、文面、开头、结尾、文采、引人入目、打动阅卷人的心扉……都是不可或缺的。就像学毛笔字先学描红一样,先“八股”,再创新。

       语文是不能“恶补”的,也不可误解“读书破万卷下笔如有神”之说,因为往往“读书破万卷下笔如有神”之后,届时已是大龄人了,所以自幼加强语文的各类系统地教导是相当重要的,让孩子在两三年内就对各类“渔”娴熟在心,再随着年龄和学龄的增长,逐步加深加固,那等到中高考时,岂不是比他人少了一门重量级的主课的担忧。

       当然,以上仅仅是笔者的一孔之见,难免有所偏颇,在此,仅是一家之言,仅供参考。

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